《形势与政策》课程教学大纲-马克思主义学院

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《形势与政策》课程教学大纲

课程名称	形势与政策			课程代码		0710012301
开课单位	马克思主义学院			适用专业		本科各专业
课程类别	√通识教育课程（√必修课 □选修课） □学科平台课程 □专业教育课程（□专业核心课程□专业选修课程） □专业自主课程
学分	2	实践学分			0
总学时数	总学时64 （每学期8）	实践学时	0		实验学时	0
周学时数	2				其他学时	0
先修课程	无
考核方式及各环节所占比例	实行学期考核制，考核方法采用开卷考试、写论文等形式。成绩评定等级时结合平时课堂考勤情况和平时表现。该课程总评成绩为各学期考核的平均成绩，第八学期一次性录入系统。
大纲执笔人	丁菱				大纲审定人	王智莉

一、课程简介

《形势与政策》课是通识教育必修课，是高校思想政治理论课的一门重要课程，是对大学生进行形势教育和政策教育的主渠道、主阵地。该课程贯穿学生本科四年学习全过程，在专业培养方案中的占有重要地位。该课程注重理论教育，对于帮助当代大学生正确认清国内、国外形势，准确把握党在现时期的重大方针政策，坚定走中国特色社会主义道路的信心，积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业，牢固树立马克思主义的形势观和政策观，明确自己肩负的历史使命与社会责任，均具有十分重要的作用和意义。

二、课程目标

1.课程目标

通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力如下：

课程目标1.通过对国内、国际形势的分析、党和国家大政方针的解读，帮助学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任。其中，宣讲党和国家大政方针是本课的重点。

（专题1-32,具体内容待定，支撑毕业要求指标点6.2、7.1、8.3、11.1）

课程目标2.让学生感知世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的世界观、人生观和价值观。（专题1-32,具体内容待定，支撑毕业要求指标点6.2、7.1、8.3、11.1）

课程目标3.通过了解和正确认识新形势下实现中华民族伟大复兴的艰巨性和重要性，引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强学生实现“中国梦”的信心信念和历史责任感以及国家大局观念，全面拓展能力，提高综合素质。

（专题1-32,具体内容待定，支撑毕业要求指标点6.2、7.1、8.3、11.1）

课程目标4. 具备合理运用形势与政策相关理论解决实际问题的能力。（专题1-32，内容待定,支撑毕业要求指标点6.2、7.1、8.3、11.1）

2.课程目标对毕业要求的支撑

本课程教学目标支撑的毕业要求主要体现在毕业要求指标点6.2、7.1、8.3、11.1，具体如下：

课程目标对毕业要求的支撑

课程目标	毕业要求	支撑毕业要求指标点及其内容		教学内容	支撑强度
课程目标	毕业要求	指标点	毕业要求指标点内容	教学内容	支撑强度
1	6 工程与社会：能够基于材料化学相关工程背景知识进行合理分析，评价本专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。	指标点6.2:	6-2能分析和评价材料化学相关产品开发和生产工程实践对社会、健康、安全、法律和文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。	专题待定。	H
2	7 环境和可持续发展：能够理解和评价针对材料化学领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。	指标点7.1:	7-1理解环境保护和可持续发展的理念和内涵。	专题待定。	H
3	8 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在材料化学相关产品的生产和开发工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。	指标点8.3:	8-3 理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在材料化学相关产品的生产和开发工程实践中自觉履行责任。	专题待定。	M
4	11 项目管理：理解并掌握材料化学领域的工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。	指标点11.1:	11-1掌握工程项目管理原理和经济决策方法，了解材料化学相关产品生产和开发全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。	专题待定。	M

三、课程教学基本内容

通过对国内、国际形势的正确分析，引导广大学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任，正确认识和理解当前党和国家大政方针与工作重点，正确面对目前存在的困难和问题。

学时分配：国内部分占每学期总学时的50%，国际部分占50%。

由于《形势与政策》课的内容具有针对性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系。

依据中宣部、教育部下发的“高校形势与政策教育教学要点”，结合当前国际国内形势以及我校教学实际情况和大学生成长的特点确定专题选题。在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明了我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。采用专题式教学方法，每学期从国内、国际两大板块中确定2个专题作为理论教学内容。努力体现权威性、前沿性，注重理论与实际的结合、历史与现实的结合、稳定性与变动性的结合、学习知识与发展能力的结合，在相关问题的解读和分析上下工夫，力求达到知识传递与思想深化的双重效果。

（一）国内专题教学内容：

1.进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；

2.进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；

3.进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育

（二）国际专题教学内容：

1.当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势；

2.我国的对外政策；

3.世界重大事件；

4.我国政府的原则立场与应对政策

教学要求：通过对国内、国际形势的分析、党和国家大政方针的解读，帮助学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任。

让学生感知世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的世界观、人生观和价值观。

通过了解和正确认识新形势下实现中华民族伟大复兴的艰巨性和重要性，引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强学生实现“中国梦”的信心信念和历史责任感以及国家大局观念，全面拓展能力，提高综合素质。

教学重点：宣讲党和国家大政方针是本课的重点。

教学难点：分析当前国际、国内形势是本课的难点。

注：形势与政策课程具有很强的时效性，每年的教学内容与专题、教学重点和难点需要依据中宣部、教育部下发的“高校形势与政策教育教学要点”制定。

四、学时分配表

教学内容	思政融入点	讲课时数	实验时数	实践学时	上机时数	自学时数	习题课	讨论时数
第一学期（8学时）
专题（一）	内容待定	2
专题（二）	内容待定	2
专题（三）	内容待定	2
专题（四）	内容待定	2
第二学期（8学时）
专题（五）	内容待定	2
专题（六）	内容待定	2
专题（七）	内容待定	2
专题（八）	内容待定	2
第三学期（8学时）
专题（九）	内容待定	2
专题（十）	内容待定	2
专题（十一）	内容待定	2
专题（十二）	内容待定	2
第四学期（8学时）
专题（十三）	内容待定	2
专题（十四）	内容待定	2
专题（十五）	内容待定	2
专题（十六）	内容待定	2
第五学期（8学时）
专题（十七）	内容待定	2
专题（十八）	内容待定	2
专题（十九）	内容待定	2
专题（二十）	内容待定	2
第六学期（8学时）
专题（二十一）	内容待定	2
专题（二十二）	内容待定	2
专题（二十三）	内容待定	2
专题（二十四）	内容待定	2
第七学期（8学时）
专题（二十五）	内容待定	2
专题（二十六）	内容待定	2
专题（二十七）	内容待定	2
专题（二十八）	内容待定	2
第八学期（8学时）
专题（二十九）	内容待定	2
专题（三十）	内容待定	2
专题（三十一）	内容待定	2
专题（三十二）	内容待定	2
总计		64

五、实验（上机）项目

无实验(上机)环节

六、教学方法

课堂教学：本课教学以教师课堂讲授为主,辅以多媒体教学。授课过程应能灵活运用板书和多媒体教学、加强师生互动、注重启发式教学。

研讨教学：根据具体教学内容适当开展研讨活动。由教师提供研讨问题,同学以小组为单位进行课下准备,此后进行课上研讨,从而提高同学们的团队协作能力。

启发式教学：针对重要知识点采用提出问题、分析问题、解决问题的思路进行授课。

七、课程考核及成绩评定

考核方式：考试或考查

考试形式：开卷或论文

评定方式：五级制

课程考核内容、考核形式及支撑课程目标

课程目标（指标点）	考核内容	考核形式及占比（％）								成绩
课程目标（指标点）	考核内容	课堂提问	作业测评	平时测试	实验报告	课程报告	课程论文	期中考试	期末考试	总比 (％)
课程目标1 （指标6.2）	考核内容依据专题内容拟定								25	25
课程目标2 （指标7.1）	考核内容依据专题内容拟定								25	25
课程目标3 （指标8.3）	考核内容依据专题内容拟定								25	25
课程目标4 （指标11.1）	考核内容依据专题内容拟定								25	25
合计									100	100