一、课程简介

《思想道德与法治》课程是高等学校对大学生进行系统马克思主义理论和思想政治教育的通识必修课程。本课程主要以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，针对大学生成长过程中面对的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养、强化法律观念和法律意识。通过本课程的学习，学生将具备思想道德和法律的相关知识和素养，并为后续课程的学习奠定基础。

二、课程目标

1.课程目标

通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力如下：

课程目标1. 学习思想道德和法律基础理论，掌握人生观、价值观、社会公德、职业道德和宪法等基础理论知识，在此基础上培养学生树立正确的三观并具有爱国情怀。

（对应第1、2、3、5、6章,支撑毕业要求指标点3.4；6.1；8.2）

课程目标2.能够综合运用人生价值、职业道德和法律的相关知识，分析和解决实际问题。

（对应第1、5、6章,支撑毕业要求指标点3.4；6.1；8.2）

课程目标3. 能够运用所学的三观理论和法律知识，培养自己具有高尚的道德修养和法律意识，将社会主义核心价值观与专业实际相结合，进而处理好人与社会、人与自然的关系。

（对应第1、4、5、6章,支撑毕业要求指标点3.4；6.1；8.2）

课程目标4. 具备合理运用法律知识解决实际问题的能力。                         （对应第6章,支撑毕业要求指标点3.4；6.1）

2.课程目标对毕业要求的支撑

本课程教学目标支撑的毕业要求主要体现在毕业要求指标点3.4、6.1、8.2，具体如下：

课程目标对毕业要求的支撑

三、课程教学基本内容

绪 论 担当复兴大任 成就时代新人 (支撑课程目标第1条)

1.我们处在中国特色社会主义新时代

2.新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人

3.不断提升思想道德素质和法治素养

教学要求：通过学习我们处在中国特色社会主义新时代的相关内容，掌握中国特色社会主义新时代的时代特点；明确当代大学生要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当名族复兴重任的时代新人；理解学习本门课程的重要意义，掌握学习本课程的基本方法。

教学重点：掌握中国特色社会主义新时代的时代特点；明确时代新人的历史责任。

教学难点：中国特色社会主义新时代的时代特点。

第1章 领悟人生真谛 把握人生方向 (支撑课程目标第1、2、3条)

1.1 人生观是对人生的总看法

1.2 正确的人生观

1.3 创造有意义的人生

教学要求：通过对人生观及其所包含内容人生目的、人生态度和人生价值相关理论的学习，了解人生观的主要内容，明确人生观、世界观和价值观的关系，学会正确处理个人与社会的关系；掌握正确人生观的基本要求，确立高尚的人生目的和积极进取的人生态度，明确实现人生价值的条件；学会辩证对待人生矛盾，反对错误的人生观，在此基础上成就出彩人生。

教学重点：掌握正确人生观的基本要求，确立高尚的人生目的和积极进取的人生态度，明确实现人生价值的条件。

教学难点：正确理解人的本质、人生价值理论。

第2章 追求远大理想 坚定崇高信念 (支撑课程目标第1条)

2.1 理想信念的内涵及重要性

2.2 坚定信仰信念信心

2.3 在实现中国梦的实践中放飞青春梦想

实践环节1: 结合本章内容学习，组织学生实地参观学习。通过博物馆实地参观，学生掌握馆藏信息和所学内容的关联性，能提炼出具有价值的信息资料，内化为自身的经验并用文字准确表述。

教学要求：通过对理想信念基本理论及如何确立崇高的理想信念相关内容的学习，掌握理想信念的含义与特征及理想信念对大学生成长成才的重要意义；理解马克思主义的科学信仰并胸怀共产主义远大理想，掌握树立科学的理想信念的方法；理解个人理想与社会理想的关系，理解实现理想的长期性、艰巨性和曲折性，掌握实现理想的科学方法。

教学重点：掌握理想信念的内涵及重要性、树立科学的理想信念的方法。

教学难点：正确理解个人理想与社会理想的关系。

第3章 继承优良传统 弘扬中国精神 (支撑课程目标第1条)

3.1 中国精神是兴国强国之魂

3.2 做新时代的忠诚爱国者

3.3 让改革创新成为青春远航的动力

教学要求：通过对中国精神是兴国强国之魂和爱国主义及时代要求内容的学习，了解中国精神的深刻内涵，理解新形势下弘扬中国精神的重要意义；掌握大力弘扬新时代爱国主义，必须坚持爱国爱党爱社会主义相统一、维护祖国统一和民族团结、尊重和传承中华民族历史文化、坚持立足中国又面向世界；明确改革创新是新时代的迫切要求，勇做改革创新的实践者。

教学重点：掌握中国精神的基本内容、弘扬新时代爱国主义的具体要求。

教学难点：正确理解新时代的爱国主义。

第4章 明确价值要求 践行价值准则 (支撑课程目标第3条)

4.1 全体人民共同的价值追求

4.2 社会主义核心价值观的显著特征

4.3 积极践行社会主义核心价值观

教学要求：通过对社会主义核心价值观基本内容及社会主义核心价值观的显著特征、践行社会主义核心价值观等内容的学习，掌握社会主义核心价值观的基本内容；了解社会主义核心价值观的显著特征；明确践行社会主义核心价值观的具体要求，并身体力行。

教学重点：掌握社会主义核心价值观的基本内容。

教学难点：社会主义核心价值观的显著特征。

第5章 遵守道德规范 锤炼道德品格 (支撑课程目标第1、2、3条)

5.1 社会主义道德的核心与原则

5.2 吸收借鉴优秀道德成果

5.3 投身崇德向善的道德实践

实践环节2: 结合本章所学理论知识，将其运用于实际生活中，以小组为单位结合主题展开调研，收集数据进行分析、总结，撰写调研报告。

教学要求：通过学习道德的基本理论、公民基本道德准则等具体内容，正确把握道德的功能与作用；理解并掌握继承和弘扬中华民族优良道德传统的主要内容和重大意义，并能正确对待中华民族道德传统；掌握社会主义道德的核心与原则，明确社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的基本要求；学会在崇德向善的道德实践中锤炼道德品质，引领道德风尚。

教学重点：掌握社会主义道德的核心与原则、社会公德和职业道德的基本要求。

教学难点：掌握社会主义道德的核心与原则。

第6章 学习法治思想 提升法治素养 (支撑课程目标第1、2、3、4条)

6.1 社会主义法律的特征和运行

6.2 坚持全面依法治国

6.3 维护宪法权威

6.4 自觉尊法学法守法用法

教学要求：通过对法律基本理论、宪法及中国特色社会主义法治体系内容的学习，掌握法律的一般含义；掌握我国社会主义法律的本质、作用和运行，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感；掌握宪法的地位和基本原则，加强宪法实施与监督；了解中国特色社会主义法治体系的形成、特征，坚持走中国特色社会主义法治道路；了解法治思维的内涵，做到尊重和维护法律权威，培养法治思维；了解法律权利与法律义务的内容，做到依法行使权利和履行义务。

教学重点：掌握我国社会主义法律的本质、作用和运行，明确法治思维的内涵，做到尊重和维护法律权威，培养法治思维。

教学难点：如何培养法治思维。

四、学时分配表

五、实验（上机）项目

无实验(上机)环节

六、教学方法

课堂教学：本课教学以教师课堂讲授为主，辅以基于课程视频资料的自学和课后作业。 授课过程应能灵活运用板书和多媒体教学，加强师生互动，注重启发式教学。

研讨教学：根据具体教学内容适当开展研讨活动。由教师提供研讨问题，同学以小组为单位进行课下准备，此后进行课上研讨，从而提高学时的团队协作能力。

混合式教学：基于超星泛雅学习通平台，教学过程中穿插线下线下混合式教学，部分内容以及具体应用让同学自学。

启发式教学：针对重要知识点采用提出问题、分析问题、解决问题的思路进行授课，潜移默化地培养学生的相应能力；强调实践应用的重要性，在实践中学习。

七、课程考核及成绩评定

考核方式：考查

考试形式：闭卷

评定方式：百分制（五级制／二级制）

课程考核内容、考核形式及支撑课程目标

考核评价标准及依据

以期末考试试卷的评分标准和考核评价标准的制定为例，见下表，其中评价标准决定评分标准，依据评价标准制定的详细评分标准见考试试卷“标准答案及评分标准”。

八、课程资源

教材：《思想道德与法治》编写组著.《思想道德与法治》[M].北京：高等教育出版社，2023.

参考书目：1. 刘书林著.思想道德修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社，2008.

2. 高校教材编委会编.《思想道德修养与法律基础实践教程》[M].天津：南开大学出版社，2018年。

其他学习资源：无

九、有关说明

先修课程：无

后续课程：马克思主义基本原理

学生自学部分的内容与要求：按照超星泛雅学习通平台发布的课前、课后自学内容进行。

是否双语教学：否

双语教学的要求与比例：无

实践环节的纪律与注意事项：按照课程安排的时间节点和统一要求执行实践环节方案，由任课教师负责任务发布、指导实施、成果汇总、期末总结和成绩录入。

其他需要说明的事项：无